論文が書けない

自分のことではなく（いや自分のことでもあるが）一般論として。

一方に「論文が書けない」本人。
もう一方に「なぜ書けないのか」と思う指導者。
こういう不幸な状態は本当に良くない（妙に実感のこもった口調）。

「書けない」本人はもちろん「自分がなぜ書けないか」はわからない。
わかっていれば、書けるはずだからね。

だから指導者の側が「どこで書けなくなっているのか」を理解して、
その状況に合わせた指導をしていかねばならん。

1．出したデータをまとめられない
2．まとめたデータを図示できない
3．図から考察ができない
4．文章構成ができない
5．英語で書けない

さぁどこだ。
学会発表までしているネタならば、4にハードルがありそう。
口頭での報告だけを聞いているネタならば、1の可能性もある。
最初から英文で書けというと、つい5のせいにして逃げがちだが、はたして。